A Prefeitura de Dourados começa a colher os primeiros frutos nos investimentos realizados na Educação desde o início da gestão Marçal Filho, seja na capacitação contínua dos professores, na valorização profissional da categoria ou na qualidade do ensino ofertado nas escolas e Centros de Educação Infantil Municipal (Ceims). Resultado: a Rede Municipal de Ensino (Reme) de Dourados registrou avanço nos anos iniciais do Ensino Fundamental, conforme os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). O índice passou de 5,0, em 2023 para para 5,4 em 2025.
O desempenho dos estudantes também apresentou alta na proficiência do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). A média passou de 5,77 pontos em 2023, para 6,03 pontos em 2025. “Quero expressar minha profunda gratidão e reconhecimento a cada gestor escolar, professores e demais profissionais da educação das nossas escolas, bem como nossa esquipe de técnicos da Secretaria Municipal de Educação pelos avanços conquistados”, enfatiza Nilson Francisco da Silva, secretário municipal de Educação.
Para ele, esse avanço é fruto direto do esforço coletivo, da dedicação e do compromisso incansável de todos que fazem a educação pública de Dourados acontecer todos os dias. “A gestão municipal priorizou a Educação, abrindo um diálogo constante com a categoria, convocando professores de apoio que foram aprovados em concurso público, investindo em capacitação permamente e melhoria da estrutura física das escolas municipais e Ceims”, pontuou Nilson Francisco da Silva. “O resultado começa a aparecer e temos certeza que nosso desempenho será ainda melhor no próximo Ideb”, completou.
O secretário ainda reforça o compromisso da gestão do prefeito Marçal Filho em fazer investimentos constantes na qualidade da Educação de Dourados. “A meta para os próximos ciclos é manter a trajetória de crescimento e consolidar o município como referência em qualidade na educação pública”, enfatizou Nilson Francisco da Silva. “Agradeço a todas as famílias e alunos da nossa rede pelo esforço e dedicação, aproveitando as oportunidades que o município está oferecendo para construção de um futuro melhor para todos”, finalizou o secretário.
Ideb
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 e reúne informações sobre o fluxo escolar e o desempenho dos estudantes nas avaliações educacionais. O Ideb é calculado a partir dos dados de aprovação escolar coletados pelo Censo Escolar e das médias de desempenho obtidas no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
O índice varia de 0 a 10 e combina indicadores de fluxo escolar e de desempenho dos estudantes. Essa metodologia permite analisar, de forma conjunta, informações sobre aprovação e aprendizagem, considerando que alterações em um desses componentes influenciam o resultado do indicador. Os resultados do Ideb são utilizados para o acompanhamento e a análise de indicadores da educação básica, conforme a metodologia estabelecida para o índice.
Em nível nacional, o Ideb de 2025 registrou a maior evolução acumulada em 20 anos. As três etapas do ensino avaliadas (anos iniciais e finais do ensino fundamental e o ensino médio) atingiram, no ano passado, o maior valor de toda a série histórica, iniciada em 2005. O Ministério da Educação atribuiu a melhora dos indicadores a presença de mais estudantes na escola, menos reprovações e ganhos de aprendizagem dos alunos.
O Ideb avalia o desempenho dos estudantes em língua portuguesa e matemática no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e as taxas de aprovação apuradas pelo Censo Escolar. Os indicadores são divulgados a cada dois anos. No Ensino Fundamental a escala do Ideb varia de 0 a 10. De 2023 a 2025, o índice dos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) passou de 6 para 6,3, superando a meta (6). Em 2005, era 3,8. Esta foi a etapa da educação básica que registrou o avanço mais expressivo na série histórica de 20 anos.
Quando considerados os anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), o desempenho subiu de 5 para 5,3, mas ficou abaixo da meta de 5,5. Em 2005, o Ideb era de 3,5. Para o MEC, a melhora demonstra o crescimento contínuo das médias de proficiência e a redução das reprovações.
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